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领导总结发言

地理备课组长工作计划

2020-07-07 17:20:11领导总结发言
地理备课组长工作计划 本学年,在本备课组全体成员的共同努力下,开展了一系列的工作,完成了教务处布置的

 地理备课组长工作计划

  本学年,在本备课组全体成员的共同努力下,开展了一系列的工作,完成了教务处布置的各项任务。但取得了一些成绩的同时也存在一些不足,下面把本学期的备课组计划如下:

  一、统一学期的教学计划。

  我们八年级地理备课组总共就 2 个地理老师,要完成本年级***个班的教学工作,工作量比较大。但是,我们还是克服困难,经常开展集体备课等到工作,一起讨论学期的工作计划的各个步骤,然后一起制定计划,做到统一教学内容,统一教学进度。

  二、集体备课,资源共享。

  我们备课组、经常集体备课,共同讨论每节课的重难点和教学方法,协调教学进度,讨论教学内容和教学要求,选择教学方法和手段,研究考核的内容和方式,备课做到“四个有”,即“脑中有大纲,胸中有教材,心中有教法,目中有学生”。教案中充分展示教师如何激发兴趣,调动学生参与意识。课堂教学做到“四个一点”,即“微笑和激励多一点;发展智力,培养能力的要求具体一点;让学生施展才能的面广一点;给学生灵活安排的时间有一点”。所以有的资料与信息,都呈现在集体备课过程中,做到资源共享。

  三、工作重点在上好课

  课堂教学是学科教学的基本形式和中心环节。上课的基本要求是:

  1.做好课前准备

  上课要有教案。课前应熟悉教案,准备好教学用具,及时到达教室,准时上

 课。

  2.认真组织教学

  注意稳定学生的情绪,集中学生注意力,引导学生积极参与教学活动。随时观察学生的反应,及时排除干扰教学的因素。

  3.实施教学方案

  按照教案的设计,运用适当的教学手段进行教学,注意讲清重点,突破难点,能够指导基本技能训练,注意把握知识、能力和德育的结合点,完成教学任务。

  4.完善课堂教学结构

  合理安排教学环节。注意各环节的承转,保证学生思路通畅。加强新课引入和课堂总结,帮助学生联系新旧知识。获取学生反馈信息,及时调整教学活动。

  5.注意教态、语言、板书和板图保持仪表整洁,对学生和蔼亲切。讲普通话,语言准确。板书工整,内容简明,规范用字。板图正确,注意形象美观。

  四、相互听课,交流听课的意见,相互促进,共同提高。根据学校工作的要求,由备课组长带头,外出听课,组织交流与学习,共同提高自身的教育教学水平。

  当然,一学期来备课组的工作也还有不够完善的地方,有待在今后的工作中慢慢提高。主要存在的问题有以下几点:

  1、外出听课交流次数过少。

  2、相关地理学校教学资源不足,信息收集较落后,有待我们努力改善提高。

  针对存在的问题,设想来年的工作,争取从以下方向努力:

  ⑴组织备课组老师外出听课交流。

  ⑵加强同备课组的同事的交流与合作,更好落实备课组的工作。

  ⑶想办法解决资源不足问题。

 在新的学期,为了确保学生学科素质的稳步提高和本学科教学目标的顺利完成,我们在科学理论指导下,遵循教育教学规律,切实贯彻新《课程标准》重要思想,坚持“以学定教”、“平等施教”的原则,充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段,特制定本计划。具体工作计划如下:

  一、指导思想

  “聚精会神抓质量,脚踏实地谋提高”。初一地理备课组的质量应主要表现和落实在每一次集体备课、每一次教研教讨、每一堂班级授课、每一次教学辅导;我们的发展,集中体现在教育教学观的转变和教学效能的提升,体现在对教学规律的摸索和探索,体现在课堂教学的改革尝试之中。

  本学期初中一年级备课组工作在以《初中地理课程标准》为宗旨,全面提高学生的科学素质,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式为突破口,理解课标的内容和体系,把握课标的总教学目标和教学要求,掌握课标规定的教学原则、教学方法、记住教学中应注意的问题,认真钻研教材和课标,确定教学的广度和深度,根据学生的实际情况,确定教学难度。

  二、人员组合

  初一地理老师有三位,既有知识丰富的赵国庆、郑涛等老教师,又有刚刚毕业,干劲十足的青年教师刘莲菊等。每位教师教学能力强,工作认真负责,积极参加教学研究,各成员之间关系融洽,团结协作,能做到资源共享,以备课组为单位统一开展各项活动。集体备课做到三统一:统一进度、统一作业、统一教案个数。

  三、本学期初一地理的主要活动有

  1、每周五下午组织本组教师参加集体备课活动,共同商讨本周的教学进度、

 教学重难点及处理意见、教学方法、课堂练习及作业。

  2、每周组织一次集体听课,教师之间相互交流、相互帮助,取别人的长处来补自己的缺点,普遍提高教师的业务素质和教学水平,不断改进教学方法,使本组每位教师都有所提高。以达到集体提高的目的。

  3、组织本组教师学习有关的学科的理论知识,按学校要求认真搞好评讲活动。

  4、每单元课结束后,进行统一复习,统一命题训练。

  总之,本学期备课组的一切活动都要服从学校安排,在学校的统一指挥下,圆满完成任务。

  一、情况分析:

  本届高三文科有六个班,普通班,加强班。差别比较大,基础知识不够牢,解题能力不够理想。

  二、备考依据:

  初.高中 9 本地理教材、《地理学科考试大纲》、蓝本《步步高》。

  三、工作目标:

  进行第一轮复习掌握单元基础知识,巩固各知识点,强化知识体系;同时加强综合训练,全面提高学生的解题能力以及思考能力。

  通过这一轮复习,要让学生达到下列要求:

  (1)掌握考纲规定的基本知识,能够对知识进行基础的归纳总结,能把握教材主干知识。

  (2)能学会画图、填图、记图、读图、用图。

  (3)答题做到规范化,能形成一定的`解题思路,掌握基本的解题方法。

  (4)能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例,做到活学活用。

  四、具体措施:

 (1)钻研课标.考纲和教材,对教材内容进行归纳总结。着眼课标,建立网络,进行全面系统地复习。

  1、分析考纲,把握考纲变化。

  2、全面了解课标,把握重点。

  3、突出主干,落实基础。知识系统化。

  4、注重总结。特别是地理事物、现象规律分析。

  (2)研究历年高考试题。

  每位老师都要对近五年的高考题进行研究,要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息,了解高考动态。

  (3)努力提高教学质量:

  1、备课:备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研课标和教材的基础上备课,要在把握高考方向的基础上备课,要在全面了解学生的基础上备课,要在充分认识自己的基础上备课。

  2.加强集体备课

  每周至少要有两堂课做到集体备课,发挥集体的智慧。通过碰头会、电话、网络各种形式加强组内问题的讨论,取长补短,互通信息,相互促进,共同提高。

  2、上课:在认真备课的基础上上好每一堂课,上课要注意发挥自己的优势,要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长,因材施教,补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。

  3、课后反思:认真总结每堂课的得失,养成每课一反思的习惯,在反思中求进步。

  4、完善听课制度,取长补短,以期实现共同提高。

  5、精选、精练、精评习题:

 教师对试题要精心挑选。即主任一直强调的“老师下海,学生上岸”,题不在多,关键要精。要起到真正练习的作用,不然还不如不练。同时老师要多做题,要分析试题,要把握高考题的特征,要学会自己命题。具体做法是:利用好每次周考、月考,出好每次考试题;再次是搜集各地市模拟题精选分类汇编,整理每单元的综合测试题;还有就是整理近六年各地高考题分类汇编总结,一轮适当练习部分高考题;对辅导书上练习,要教师先做,再让学生做,要有所选择的做。

  同时试题讲解要及时、要讲透,要注重解题方法,解题思路的培养,还要强调答题的规范化,用词的专业化。对典型题还要写到纠错本上。

  (4)课外辅导要灵活。多种方式,多种时间,多种场合。不同的学生不同的辅导。关注目标学生,重视补缺补差,有希望的地理单科偏差的同学要个别辅导,对不同班级同学要分层指导,提高班级整体水平。

  (5)加强督促和检查;

  除了检查每次作业是否按时保质保量的完成外,还要通过提问检查要求掌握的内容是否掌握,还要继续加强学生纠错的检查和督促。

  五.授课内容及时间安排:

  这段时间,主要进行必修(一)、必修(二)、必修(三)的复习

  九月份:一轮复习

  考点 11 常见的天气系统(3 课时);

  考点 12 气候类型及判读、全球气候变化(3 课时);

  考点 13 自然界的水循环、水资源的合理利用(3 课时);

  考点 14 大规模的海水运动(2 课时);

  单元考及讲评(2 课时)

  考点 15 营造地表形态的力量(2 课时);

 考点 16 山岳的形成、河流地貌的发育(3 课时);

  单元考及讲评(2 课时)

  考点 17 自然地理环境的整体性(2 课时);

  考点 18 自然地理环境的差异性(2 课时);

  月考及讲评(2 课时)

  十月份:一轮复习

  考点***人口的数量变化、人口的合理容量(3 课时);

  考点***人口的空间变化(2 课时);

  单元考及讲评(2 课时)

  考点 21 城市内部空间结构、不同等级城市的服务功能(3 课时);

  考点 22 城市化(3 课时);

  月考及讲评(2 课时)

  十一月份:一轮复习

  考点 23 农业区位选择(2 课时);

  考点 24 农业地域类型(3 课时);

  单元考及讲评(2 课时)

  考点 25 工业区为因素与区位选择(2 课时);

  考点 26 工业地域的形成(1 课时);

  考点 27 传统工业区与新兴工业区(3 课时);

  月考及讲评(2 课时)

  十二月份:一轮复习

  考点 28 交通运输方式和布局(2 课时);

  考点 29 交通运输布局变化的影响(2 课时);

 考点***人地关系思想的演变(2 课时);

  考点 31 中国的可持续发展实践(2 课时)

  单元考及讲评(2 课时)

  考点 32 地理环境对区域发展的影响(2 课时);

  考点 33 地理信息技术在区与地理环境研究中的应用(2 课时);

  月考及讲评(2 课时)

  20**年元月份:一轮复习

  考点 34 荒漠化的防治(2 课时);

  考点 35 森林的开发与保护(2 课时的前);

  考点 36 能源资源的开发(2 课时);

  考点 37 河流的综合开发(2 课时);

  单元考及讲评(2 课时)

  考点 38 区域农业发展(2 课时);

  考点 39 区域工业化与城市化(2 课时);

  考点 40 资源的跨地区调配(2 课时);

  考点 41 产业转移(2 课时);

  月考及讲评(2 课时)

  20**年 2 月份:二轮复习

  专题一:等值线(大约 2 月 14 号放寒假)

  附一、高三地理备课组活动一览表

  附二、集体备课活动安排;

  时间:每周五第 2、3 节地点:北教学楼一楼西头政史地组办公室附三、听评课活动安排

 朱标:周一第 6 节 1 班

  高雪:周二第 1 节 5 班

  王超:周二第 7 节 21 班

  一、指导思想:

  以学校教学工作计划为指引,认真围绕各相关部门开展的活动,融合学科特色,积极主动地开展高一地理备课组工作。

  以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,以生为本,转变教学理念,抓好常规教学。在总结实施高中地理(必修 1 部分)新课程教学经验的基础上,不断优化课堂教学的方法和手段,培养和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力,全面提高课堂的科学性、思想性、趣味性和有效性。

  二、情况分析

  1、教材分析:

  本学期教材为人教版必修 1,教学内容是自然地理及其相关知识部分,主要介绍宇宙中的地球、大气运动、水运动、地貌等地理自然现象,要求学生能逐步掌握阅读、运用地理图表和数据、综合分析等技能。教材每节课的知识容量都非常大,且与数学、物理等学科有一定联系,教与学的难度都较大,教师必须处理好教材与课标的关系、学生能力培养与完成教学任务的关系,特别是“以生为本”的教学理念和信息的不断更新,更需要教师认真备课,在有限的授课时间内取得良好的教学效果。

  2、学情分析:

  高一学生由于年龄、习惯、学习态度、地理基础等方面参差不齐,加之学科间的知识不匹配,学科知识和学习能力都较薄弱,虽然对自主、合作、探究的学

  习方式会有较大的兴趣,但教材以专题的方式呈现学习内容,对他们来说会

 存在较大困难,对知识点不易理解和掌握。

  三、具体工作计划

  据以上分析和学校的要求,现制定高一地理备课组工作计划如下:

  (一)进一步规范和加强备课组活动

  1、坚持每一至两周安排一次集体备课和教学研讨。时间定为每周五上午,每次轮流由一个教师作为主备课人,并做好备课组工作记录,定期及时将集体备课资料上传校网站。

  2、每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将本组地理教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧互渗,提高集体备课的实效性,使全组教师共同进步。

  3、做到备课组内“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。通过教师间的合作探究,提高整体的备课以及教学质量。

  (二)深入开展教学研究,提高教学质量和效益

  1、充分利用多媒体及网络的设备和资源,做到分工合作,相互学习,实现教学经验、方法和资源的共享。并开展经常性的相互听课学习、相互交流教学经验和心得体会,以达到相互促进,共同提高的目的。

  2、利用集体备课的时间,不断加强教学研究、相互交流和学习。对课堂教学工作进行回顾和交流,分享对课堂教学的体会和反思,并结合我校学生的实际情况,适当改进或重组教学内容,及时调整教学进度。重点研究和解决教学过程中出现的疑难问题,共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。

  3、积极参加市、校等各项教学教研活动,组织学生踊跃参加全国第六届“地球小博士”地理科技大赛活动。

  4、教学进度的安排:由于地理必修 1 的教学内容知识容量大、难度深,且本

 学期教学课时少,故要对教学内容进行必要的调整和压缩,对教学进度抓紧抓好并及时调整,力争在期末考前一周结束新课讲授,以保证期末考试的复习备考时间。(另附教学计划进度表。)

  本学期各项测试的安排:试卷难度不低于 0.7。每次由一人命题,一人审核,三位教师轮流负责。每次测试后及时进行阅卷、试卷评讲、问题分析、解决问题的措施探讨及施行。

  (三)积极配合学校各项工作的展开

  1、“三环五步”课堂教学模式研究

  本组计划活动 2 次,学期结束交教学案例 2 篇、论文或教学反思 2 篇。

  2、“教学质量检查活动月”工作安排

  (1)时间安排:20**年 11 月 23 日至 20**年 12 月 24 日

  (2)主要内容:

  ①课堂教学检查:形式为随堂听课,对象为 35 周岁以下青年教师。检查结束后向教导处提交各授课教师教学设计、听课教师评价表和书面评价意见。

  ②教学设计检查:内容为本学期教学设计,对象为45周岁以下教师,12月16日下午 5:30 前交至教研组长处。

  ③作业布置及批改情况检查:对象为 45 周岁以下教师,教导处随机抽取。

  ④对全校学生进行问卷调查:对象为全体教师。

  ⑤分年级召开学生座谈会